文|兰 俊 韦 佳
近年来，随着信息技术在校园中的深入应用，柳州市教育信息化建设发展取得了显著成就。在今天的课堂，沉重的教科书、大堆的纸质笔记本、还有铅笔等文具，已经被电子阅读器、平板电脑、笔记本电脑、数字工具，APP和软件代替，完全改变了学生的学习方式。同时，新工具不仅改变了学习资料的呈现方式，也改变了学生和知识的互动方式，和同学的协作方式，以及从教师那里接收反馈的方式，如微课堂、同步课堂等，也给教师的教学模式带来了更多的改变，柳州市一些中小学校也紧跟信息化步伐开展和参与各类课堂信息化教育活动，努力提升教育信息化质量成果。
纸笔智慧课 引领新课堂
为进一步推进智慧校园建设，促进信息技术与学科教学的融合，柳州高中在班级内试教了一节特殊的展示课。
授课老师带来的是纸笔智慧课堂。通过优质教育资源的精准推送，结合纸笔互动和人工智能的先进技术，让师生在课堂上更加高效的进行授课和学习。课堂数据均会完整记录到云端，通过采集学生现场作答的关键教学数据，促进教师因材施教，促进学生自主提升。
利用讯飞解铃智能手写笔进行作答并绘制思维导图。在作答过程中，学生通过纸笔作答的答题记录可实时传输到网络端。老师通过调取学生在现场作答的纸笔记录，了解学生知识点掌握情况;指导学生利用个性化诊断报告，分析自己的知识点漏洞并进行适当调整，有助于实现讲练效果及时点评。相比于平板等现代电子设备，它没有改变传统学生作答的方式，还原了学生作业的痕迹和记录，让老师更直观的了解到学生的作答过程和情况。同时，智慧纸笔还具有便于携带，不易损坏，易于管理等优点。
学校老师借助各种技术手段，创设学习情境，学生利用投票卡完成学情分析，通过观看微视频自主建构知识，通过智能阅卷系统实现随堂检测学习效果生成评价数据。学生纸笔书写的过程进行了同步大屏展示。学校老师娴熟地利用相关设备观察学情，发现问题及时反馈，实现了学生自主学习和个性化的指导。
建设同步课堂 开展互动教学
柳州市壶西实验中学发生奇怪的一幕：两间相隔几百米的教室“同步”上课，投影屏幕上实时显示着两边课堂的情况，同步课堂里的老师可向另一栋教学楼里的学生授课，不在一间教室的学生也可向另一栋楼上课的老师提问。这就是柳州市壶西实验中学正在实施的同步互动课堂里的场景。这是该校一次实现教学资源共享、教育均衡化的重要探索。目前，“同步课堂”正在壶西实验中学1601班和1606班逐步开展尝试，赢得了广大师生的喜爱和认可。
远程同步互动课堂，主要是依靠网络让相距较远的两间教室，通过视频音频实时传输，真正实现教学双向互动。主课堂的老师进行授课，另一间教室的学生不仅可以看到听到课堂实况，还可以提问和回答。区别于传统远程教学视频、音频的单向传输，新型的智能录播系统可以做到双向的声音、视频、教学媒体(电子白板)的同步互动，还借助互联网将不同区域的班级合并到一个大的网络班级中。全程课堂采取边录制边保存，不仅可以实时直播优秀教师的授课现场，还可以通过网络发布录播的名师课堂，供其他老师进行线下观摩研讨、学习。
这种新的教学方式，不仅有利于提高教师专业水平，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，更有利于实现优质教育资源共享，促进城乡义务教育均衡发展，联合区域特色学校形成校际协作网络学习共同体。这就打破了传统的教育教研方式，突破了时间地域的限制，实现了异地同步互动，有利于各校教育教研活动的开展。同步互动课堂，为学生们提供更好的学习方式，使学生“走出”自己班级，和邻班的同学一起学习成长，实现各种资源共享，实现学校教学质量的共同提高，为义务教育迈向优质均衡奠定了坚实基础。
同步互动课堂引入优质教师的主讲课，促进了教育均衡发展;为教育教学和教育研究打开一扇窗户，开拓了师生视野;为学校课堂教学注入了新的活力，激发了学生学习兴趣。
课程改革觅新路 信息融合放光彩
由广西壮族自治区教育厅主办，广西壮族自治区电化教育馆、南宁市教育局承办，以“信息技术促进课堂教学变革”为主题的年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩活动评选活动在南宁隆重举行，雀儿山路第二小学的刘莹莹老师在大赛中力压群雄，获得了小学组的一等奖。
在比赛场上，刘莹莹老师首先播放视频，讲述自己运用先进的英语教学理念和信息技术，带领孩子们走进英语学习世界的数字故事。接着，她执教《Part A Let’s learn & do》一课，充分运用信息技术改善“教与学环境”和“教与学方式”，培养学生语言学习的渐进性和持续性，实现信息技术与英语学科教学的深度融合。整节课，刘莹宝老师利用为学生提供丰富的自主学习资源和互动应用，让学生运用交互式视频开展探究学习，自己听读本节课的单词，同时还利用电子书包的诵读功能，让学生带上耳机通过细心反复听并且尝试总结ir的发音，对新词的读音进行纠正。课上，刘教师娴熟地利用优学派的手机APP与学生实时互动，及时了解学生学习的反馈信息，根据课堂数据分析结果及时调整教学，实现了高效课堂，也得到了评委们的高度赞扬。
雀二小此次参加广西中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩活动评选活动取得优异成绩，与学校大力推进新课程改革向纵深发展，探索新课程理念下的有效整合教学方式密不可分。在过去的一年里，学校通过开展信息技术培训，提高青年教师信息技术与学科教学整合的实践能力，鼓励教师积极开展研究，构建基于信息技术环境下的课堂教学的方式、方法，并取得了优异的成绩。培养智慧型优秀教师，提升学校现代教育的发展水平，雀儿山路第二小学行走在信息化建设的路上!
在研究中前行 在磨练中成长
灿烂的阳光普照了整个驾鹤校园，驾鹤路小学“银鹤杯”——美活灵课堂学科拓展、整合课展示活动顺利开展。这为静谧的校园增添了勃勃的生机。信息组的谭智翔老师作为优秀代表，参与了本次整合课的展示活动。
上课铃声响起，谭智翔老师开始展示他精心准备的四年级信息技术上册课文——《绘制比赛场地示意图》的教学。开课由一句“同学们，你们会用WORD画画吗?想不想大胆试一试?”的导入，迅速吸引了在场学生及老师们的心神，跟随着谭老师的引领，走进了用WORD绘画的世界……
随着教学的不断深入，学生们陶醉于WORD绘画星星、月亮……然后一步步参照课本要求绘制体育场地示意图。课堂氛围在谭老师精彩的讲述中推向了高潮。
不知不觉，下课铃声响起，一节精心筹备，充满启迪的信息技术和美术的整合课落下了帷幕，学生受益匪浅，课堂呈现的效果也留给大家更多的思考……
这次展示课将呈现一节课例，这是学校信息组基于“运用助学任务单提升学生学习能力”的课题研讨课，同时也是一节青年教师的锻炼课，希望通过本节课例推进学校课堂教学的研究，同时促进学校青年教师的专业成长。
正是信息技术组内反复磨课、集思广益才碰撞出智慧的火花，指引着驾鹤路信息技术整合课教研前进的方向，这样一次次的教学实践探索提升了驾鹤路小学信息技术教师的教学素养。这就是教学经验的积累，教学之路“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
教育信息化建设是在传统教学的基础上，全面运用计算机和多媒体，做现代化信息教育的技术革新。为提高教学效率，和教学质量起到促作用。教育信息化不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，对教育的思想，观念，模式的转变，素质教育有重大意在教学之路上，传统与现代技术缺一不可，特色是经典不变的东西，新鲜媒体则以新给人一种追求感。教师们要顺应教学需求，正确使用各种现代技术，真正把媒体技术与教学融合到一起，打造高效课堂，促进教师教育方式和学生学习方式的变革，更好实施素质教育，为校园信息化建设的春天贡献自已的力量。
