近日，在广西梧州市苍梧县木双镇粤桂六堡茶产业研学示范园，村民搭建茶苗大棚。新华社
日前，中国乡村教育发展研究中心发布《教育发展与乡村振兴蓝皮书：中国教育发展与乡村振兴报告（2022-2023）》，《报告》认为，农村中等职业教育作为与乡村联系最为紧密的一种教育类型，应在新时代中承担起相应职责，助力乡村发展，为党和人民提供更高质量的农村中等职业教育。
《报告》认为，区域经济的发展是以一定数量的高质量专业技术人才为支撑，而农村中等职业教育作为人才培养基地，由于其具备专业性和职业性的特点，可通过不同的专业设置培养出面向“三农”、服务“三农”的多层次、高素质专业技能人才。一方面可直接满足当地农村农业发展的用人需求；另一方面可极大地提高劳动者综合素质，进而提高劳动生产率，促进农村经济社会发展。
值得注意的是，农村职业教育的生源大多来自本地区和邻近地区，毕业生也大多会选择在本地区或邻近地区就业，因此，农村职业教育对当地乡村的人才贡献率远高于其他普通教育。
职业教育具有较强的包容性，是面向所有人的一种教育类型，除适龄青少年外，农村职业教育还面向已经进入劳动力市场的青年群体，为包括企业在职员工、退伍军人、农民工等社会成员提供二次学习和接受教育的机会，使其获得生存和发展的技能。尤其是在经济较为落后的农村地区，青少年及社会弱势群体可以通过接受职业教育提高受教育水平，掌握安身立命的“一技之长”，进而拓宽就业选择面，提高就业质量。
《报告》建议，农村职业教育要注重产教融合、校企合作，以此实现与地方经济接轨、与农业企业结合。通过项目开发等方式，孵化出促进当地经济社会发展的先进技术与专利，并将其直接应用于实际，有效促进农业农村的技术创新与发展。同时，农村职业教育要将最新的科学技术和科技成果融入教学，提高学生对最新科学技术的理解与应用能力，进而转化为农业农村发展的实际生产力，为区域经济社会发展作出贡献。
如何培养乡村振兴的“人才”
农村经济社会发展，说到底，关键在人。农业、农村的发展靠的是人才，乡村振兴同样需要大量的专业的人才来支撑，那么，人才何来？大力发展农村中等职业教育或许是一个非常直接和有效的培养人才的方式。
首先，应当提供适应乡村经济发展需求的职业技能培训，农村中等职业教育应根据当地农村产业结构和乡村经济发展需求，提供适应性强、实用性高的职业技能培训。通过培养和提升农村劳动力的专业技能水平，为乡村经济发展提供有力的支持。
其次，引导农民创业就业。农村中等职业教育通过开设创业教育课程，可以培养和引导农民创业就业意识和能力。通过提供专业知识和技能培训，帮助农民在农村发展非农产业，创造就业机会，增加收入来源。
再次，推动农村产业升级和农村经济转型。农村中等职业教育应根据农村产业结构和发展需求，调整和优化专业设置，培养适应农村产业升级和农村经济转型的专业人才。通过提供与现代农业、农村电商、农村金融等相关的职业培训，推动农村产业结构调整和农村经济发展。
从次，加强农村人才培养和输送。通过大力发展农村中等职业教育，由此加强农村人才培养和输送，培养更多优秀的农村青年人才。通过开展农村地区特色的人才选拔和培养计划，推动农村教育的发展，为乡村振兴提供有力的人才支持。
最后，加强农村教育资源建设。要大力发展农村中等职业教育，就应加大对农村教育资源的投入和建设，包括建设现代化的教育设施，提升教育教学质量，改善教师队伍素质，提供更好的教育环境和条件，以提高农村中等职业教育的发展水平和教育质量。
总之，农村中等职业教育作为与乡村联系最为紧密的一种教育类型，在新时代中应当积极承担起相应的职责，为乡村振兴注入新的活力和动力。
（中国发展改革报社记者 张守营）
